ネイティブは、不定詞の３つの用法なんて見分けていない！

従来の日本の英語教育の複雑な不定詞の教え方

「to ＋動詞の原形」の形のことを不定詞と呼ぶのですが、

よくある日本の学校の英語教育では、
この不定詞をとても複雑な教え方をしています。

↓以下のような複雑な用法があると教えいてます（覚えなくても大丈夫です）

●名詞的用法　「～すること」
●形容詞的用法「～するための」
●副詞的用法 　① 目的「～するために」
　　　　　　　② 感情の原因「～して」
　　　　　　　③ 結果「その結果～する」
　　　　　　　④ 判断の根拠「～するなんて」
　　　　　

僕は、高校生の時に、
「またこんなに沢山覚えないといけないのか！」と拒絶反応を起こしました。

僕が高校の時の英語の先生は、
例えば、こんな↓短い文を
I’m happy to hear that.

先生：『これは、感情の原因を表す不定詞の副詞的用法なので「～して」という意味です。』
みたいな、非常にややこしい説明をしていました。

僕は「もう意味分からん！！英語、ムリ～！」って思っていました(笑)

しかし、ですね、

そんな英語が苦手だった僕は、その後、
あることに気が付いてから
英語が一気に得意になりました。

「そもそも、ネイティブは、
こんな不定詞の用法なんて、いちいち考えていない」ということに。

ネイティブは不定詞の用法なんて考えていない！

「不定詞に３つの用法がある」と学校では教えられますが、

ネイティブスピーカーは
「不定詞の３つの用法」なんてものは
一切考えずに英語を自由に使いこなしています！

ネイティブに「不定詞の形容詞的用法が・・・」なんて言ったら、
彼らは、「何それ？！聞いた事ないよ」って言います。（マジです）

ネイティブは、
日本の学校で当たり前のように教えられている
複雑な不定詞の用法を一切知りません。

「じゃあ、どうやってネイティブは不定詞を理解しているの？」というと、

彼らは、用法使わず、
非常にシンプルな感覚で理解しています。

今から、ネイティブがどのような感覚で不定詞を捉えているか見ていきましょう。

これを読めば、
あなたも、ネイティブと同じような感覚で、

不定詞を従来の用法なんかに囚われずに、
英語を英語のまま、
シンプルに、より深く理解出来るようになります！

それでは、始めましょう！

ネイティブは、どのような感覚で不定詞を使っているのか？

では、今から
「ネイティブはどのような感覚で不定詞を使っているのか」見ていきましょう！

まず始めに、不定詞の感覚を理解するにあたって、
絶対に知っておいて欲しい感覚があります。

それが、to の感覚です！

不定詞って「 to + 動詞の原形」なので、
to が付きますよね？

まずは、この to の感覚から抑えていきましょう。

to は右向きの矢印 ⇒

ネイティブは、
to を「右向きの矢印 ⇒ 」という感覚で捉えています。

例えば、↓ここに「右向きの矢印 ⇒」が見えませんか？
I go to school.(私は学校に行く。)
I go ⇒ school.
私行く⇒学校
　　　↑ここの部分に、「行き先」の方向性が ⇒ で表されています。

このように、to を、
ネイティブは「右向きの矢印 ⇒ 」として捉えています！（参考：もう迷わない!! to とfor の究極の使い分け感覚）

ここまでOKでしょうか？

ネイティブの不定詞の感覚

では、ここからが本題です

「ネイティブは、どのような感覚で不定詞を使っているのか」を見ていきましょう！

彼らは、不定詞 ( to + 動詞の原形 ) の to も、
「右向きの矢印 ⇒ 」として捉えています。

そして、
彼らは、
その to の矢印 ⇒ を使って、

『足りない情報を、ポンッ！と指し示して補う』

という感覚で不定詞を使っています。

どういう事かと言うと、
例えば、
この文を見てください。

ネイティブは、↑この文を以下のような感覚で話しています。
I want something （何か欲しい）

「なにか欲しい」
っていきなり友人に言われたら、
どう思いますか？

おそらく「なにが欲しいの？」って聞き返すと思います。

話し手も
I want something　(何か欲しい。)
これだけだと情報が不十分だと分かっています。

そこで！
不定詞の「足りない情報を、ポンッ！と指し示して補う」
という感覚の登場です！

今から、something 「何か」についての補足情報を補います！

（何が欲しいかというと・・・）

to drink (飲み物が）
という感覚で話しています。

話し手の感覚としては以下のような感じです。

I want something
(何か欲しい。)

”あっ、これだけじゃちゃんと伝わってないな。”

”somethingって、
何が欲しいかというと”
 
to drink.
（飲み物がね)
 
という感じで、
「something ：何か」という単語に
情報をポンッ！と付加する感覚で話しています。
 
ここまで伝わっているでしょうか？

基本的に約９０％の不定詞が、
この『足りな補足情報をポンッ！と指し示す』という感覚で話されています。（残り10％は後で説明しますね）

では、この感覚が
ちゃんと不定詞の用法に当てはまっているか見ていきましょう！

不定詞は、『名詞』か『文』の情報を補う！

いきなり重要なポイントですが、
不定詞は、
「名詞」または、「文」のすぐ後ろにくっついて、
補足情報をポンッ！と補います。

なので、不定詞は、大きく分けて、
『名詞』の直後にくっついて情報を補うパターンと、
『文』の直後にくっついて情報を補うパターンの
２つのパターンがあります！（大事なポイントです）

今からこの２つのパターンについて詳しく見ていきましょう！

1.『名詞』の情報を補うパターン

１つ目は、
不定詞が、『名詞』の直後にくっついて、
補足情報をポンッ！と補うパターンです。

例えば、
さっき例に上げた↓この文も、このパターンに当てはまります。

something(何か)　は名詞です！

なので、
【名詞】something に対して、、

【補足情報】to drink　をポンッ！と補っています。 

ここまでOKでしょうか？

では、
もう１つ例を上げましょう！

↓【名詞】（補足情報）を見つけてみて下さい！

【名詞】（補足情報）が見つかりしたか？

では、
正解は、

ここです！

↓以下のような感覚で話されています！

work(名詞)の補足情報を、
ポンッ！って補っている感覚、伝わってますでしょうか？

このように、
『名詞』に対して情報を補うのが、
不定詞の役割の１つです。

ちなみに、従来の英語教育では、
この「名詞に情報を補うこと」を、
形容詞的用法と呼んでいます。

形容詞的用法は、
「～するための…」と訳すように教えられますが、

こんな日本語訳を覚えなくても、
ただ「『名詞』の情報を補っている」とさえ思えば、

日本語訳に頼らなくても、
英語の意味を理解出来てしまいます。

なので、
これから不定詞を見たら、
こんな日本語訳は気にせずに、
「ただ情報を補っている」と思ってみて下さい！

 

では、次に２つ目の
『文』を補うパターンを見ていきましょう！

2. 『文』の情報を補うパターン

２つ目は、
不定詞が、『文』の直後にくっついて、
補足情報をポンッ！と補うパターンです。

さっきは『名詞』だったのに対して、
これは、『文』を言った後に、
ポンッ！と補足情報を指し示します。

例えば、
↓この文いきましょう！

この文を、ネイティブスピーカーは、

『文』 < 補足情報 >

という非常にシンプルな感覚で話しています。

 

この文を、
『文』　 < 補足情報 >
に当てはめると、どこだか分かりますか？

I went to Tokyo to meet him.

 

 

正解は、これです。

 

 

『文』：I went to Tokyo

< 補足情報 > ：to meet him

 

話し手の感覚としては、

まず、
一旦、↓ここまで言います。

しかし、
これだけじゃ、
「何しに東京に行ったのか？」情報が不十分な感じがしませんか？

 

そこで、< 補足情報 > を後にポンッ！とくっつけるのです。

 

”何しに東京に行ったかというと”

といった具合に、

ポンッと、情報をポンッ！と足している感覚で話されています。

 

伝わっているでしょうか？

 

ちなみに、学校では、
このように、
「文」の情報を補う不定詞のことを、「副詞的用法」って呼びます。

 

「形容詞的用法」も「副詞的用法」も、どちらも『補う』感覚

『 ” 文 ” に対して、情報を補うこと』を、

学校では「副詞的用法」っていう呼び方をします。

 

そして、
『 ” 名詞 ” に対して、情報を補うこと』を
学校では、「形容詞的用法」って呼びます。

 

「形容詞的用法」「副詞的用法」って、
なんだかとても難しく感じるかもしれないけど、

どちらも根底には、
ただこの ” 補う ” っていう感覚があるだけなんです。

ネイティブたちは、
「形容詞的」「副詞的」なんていう難しいことは一切考えていません。

彼らは、
ただ、「あっ、情報を足そう！」という感覚で、
ポンッ！と不定詞を使って情報を補っているだけなんです！

 

４種類の副詞的用法も、全て補う感覚で解決！

よくある日本の英語教育では、
↓「副詞的用法には、４種類ある」って教えます（ややこしいですよね）

 ● 副詞的用法
① 目的「～するために」
② 感情の原因「～して」
③ 結果「その結果～する」
④ 判断の根拠「～するなんて」

でも、
これを読んでいるあなたは、
もう心配いりません！

これらも全部、
シンプルに『補う感覚』で話されているだけなんです！

『補う』感覚に当てはめれば、
こんな４つの用法なんかを気にせずに理解できてしまいます！

ちょっと、証明してみましょう！

 

以下の４つの文は、
全部、副詞的用法の①～④のどれかです。（あえて、どの用法かは言いません）

 

これら全部、
この感覚↓を意識すれば、用法を気にせずに簡単に読めてしまいます！

 

以下の４つを、
『メイン（文）』　 < 補足情報 >
に当てはめて、考えてみて下さい！

 

 

当てはめれましたか？

 

では、正解は、

『メイン（文）』の部分は、以下の通りです。

　
これらの文はここで終わってしまったら
何か物足りない感じがしませんか？

 

そこで to 不定詞を使って
説明不足の情報をポンッ！と足します。

 

ちなみに、
この文を to の部分を ⇒ に変えてみると以下のようになります。

（※ ⇒ が to だと思って以下の文を読んでみて下さいね）

 

いかがですか？

どれも『メイン（文）』を言ってから、
ポンッ！と to の矢印 ⇒ で足りない情報を指し示している感じがしませんか？　

これからは不定詞をみたら、
『足りない情報を指示して補う』という感覚を持って
見てみてもらえたらと思います。

 

用法なんて知らなくても理解出来る！

ちなみに、
さっきの４つの文を、
敢えて一般的な学校での教え方で説明すると、
以下のようになります。

● I was relieved to hear the news.「原因：～したので」
● He’s grown up to be a famous soccer player.「結果：その結果～」
● He must be rich to buy a Ferrari.「判断の根拠：～するなんて」
● Many people go to Paris to study fashion.「目的：～するために」

 

でも、こんな用法よりも大事なことは、
「ポンッ！と情報を補っている」という感覚です。

この感覚さえ分かれば、全て理解出来てしまいます。

４つの用法なんて覚えなくていいのです。

というか、
用法に頼って不定詞を理解しようとすると、
非常に危険なことが起こります。

 

用法（和訳）で理解するとリスニングが出来なくなる！？

英語の感覚を無視して、
用法（和訳）で英語を理解しようとすると、
様々な弊害があります。

いちいち「これはどの用法なのかな？」
と考えないといけないのは勿論、

最大の欠点は、

「文を読み返さないといけない」ということです。

 

以下のような
非常に効率の悪い流れで読まなければなりません。
（こんな読み方、絶対にしてはいけませんよ）

このように、
ネイティブの感覚を無視して、
用法（和訳）に頼って理解しようとすると、
読み返さないと理解することが出来ません。

まぁ、このくらいの短い文だったら、
読み返し無しでも理解できるかもしれませんが、
長い文になると、確実に読み返してしまいます。

多くの人が陥ってしまっているが、
「読むことは出来るけど、
リスニングになると全く理解出来ない」という状態です。

僕は、そうなってしまっている人を沢山見てきました。

この原因の多くは、
英語の感覚を無視して、
用法（和訳）に頼って英語を理解しようとしているからです。

僕は、これを学習者のせいではなく、
日本の英語教育の弊害だと考えています。

やはり重要なのは、
【ネイティブの感覚を知る】ということです。

 

逆に言えば、感覚さえ掴めれば、
英語を簡単に、話したり、聞いたり、読んだり出来るようになるのです！

 

不定詞なんて、本来は簡単なもので、
文や、名詞を言った後に、

「あっ、情報が足りないな」と思ったら、
ポンと「to~」って自由に情報を足してやればいいだけなんです。

不定詞って、本来はシンプルで便利なものなんです！

「これは、〇〇用法で…」みたいな、
訳の分からないことを考える必要は、一切ないし、

そんな用法なんて考えていたら、
英語をスムーズに理解出来なくなってしまいます。

 

不定詞の感覚が分かれば、構文なんて覚えなくていい！

不定詞の「補う感覚」が分かると、
不定詞を含む構文（too ~ to…や It…to~ など）を

日本語訳に頼らず、
英語を英語のままで簡単に理解出来るようになります。

どいういうことか、今から説明していきますね！

ネイティブにとって、too ~ to …構文なんてない！

例えば、
こんなフレーズ↓、見たことあるかと思います。　

too ~ to… 構文と言われるやつです。

まぁ、これを丸暗記すれば、
理解できるとは、思うのですが、

 

暗記してしまうと、
ある欠点があります。

それは、
さっきの副詞的用法と同じく、

「読み返さないといけない」ということです。

例えば、この文を見て下さい。

最初からこれが too ~ to 構文だと分かっていれば、
読めてしまうと思うのですが、

しかし！
もし too ~ to構文だと気づいていない場合は、

Tom is too … の時点では、
まだ too ~ to … 構文だと分からず、

Tom is too fat to wear…

まで来て、やっと、

「あっ！too ~ to … 構文だ！」って分かる訳です。

 

しかし、
そう思った時には、

リスニングでは、既に最後まで文が読み終えられています。

Tom is too fat to wear the jacket.

「too ~ to…(～すぎて・・・できない)」
と訳そうとしても、

「too~」の「～」の部分には、
リスニングでは、もう戻ることが出来ないんです！

 

つまり、
「too ~ to … (～すぎて…できない)」と、
和訳で考えていると、
リスニングでは理解出来ないということです！

 

「じゃあ、どうやって読み返さずに、
ネイティブスピーカーはこの構文を理解しているのか！？」

今から、
“正しい” 理解の方法を
一緒に見ていきましょう！

 

まず、非常に大事なポイントは、

ネイティブにとって、
構文なんてものは、存在しないんです！

 

そこには、
シンプルな英語の意味と感覚があるだけで、

たまたまよく使うパターンを、
構文と呼ばれているだけなんです。

どういう事かと言うと、

例えば、まずは、
この文を途中まで、そのまま読んでみましょう！

Tom is too fat.」←ここまで、そのまま読む
(トムは太り過ぎている。)

 

ここまでOKですよね？

 

では、ここからが大切です！

「～すぎる」ということは、、、

いいですか？

何かの基準よりも大きいということですよね？

 

気づきましたか？？

 

そうです！

その基準が何か ( 足りない情報) を、

この後、不定詞で指し示す必要があるのです。

 

”何を基準にして太り過ぎているかと言うと”

 

だから綺麗な日本語に訳すと、
「トムは太りすぎてそのジャケットを着ることができない」
という意味になるのです。（理解できたなら、ムリに日本語に訳す必要ありません。）

 

なので、 too ~ to … (～すぎて・・・できない)
という構文があるんじゃなくて、

正しくは、too~って言ったら、
自然と補いたくなって to~って補っているだけなんです。

構文って実はとってもシンプルな型なんです！

もう１つ見てみましょう！

ネイティブにとって、It…to~構文なんてない！

もう一つ。
次の文を見て下さい。

「It ～to…構文」とかって呼ばれるやつです。

これも、よくある学校では、

「it は形式主語」って小難しい説明をされて、

「…することは～である。」という和訳を
覚えるように言われます、

しかし！
これも、学校のやり方で和訳にで頼ると、
読み返さないと理解出来ません。

では、今から
先ほどと同じように、

ネイティブの感覚で読んでみましょう！

 

まずは、そのまま直訳で途中まで読んでみて下さい！

It is so difficult.」←ここまででストップ
(それは、とっても難しい。)

って言われたら、どうおもいます？

 

おそらく、
「え？何がそんなに難しいの？」
って聞きたくなりますよね？

 

もうOKですよね？

そこで、不定詞を使って補うのです！

　
”何がそんなに難しいかというと”

 

ちなみに、
この構文の it には、
「形式主語」というお堅い名前がるのですが、

「it：それ」が何を指しているかを、
ただ不定詞で補っているだけなんです。
 

やはり、ネイティブスピーカーの頭の中には、
形式主語の it … to 構文なんてものは無く、

あるのは、シンプルなこの感覚だけです！
　　『メイン』 < 補足情報 > 　

「It ~ 」と言って、
「あっ、足りないな」と思って、
ポン！と「to ~」って補っているだけなんです。

伝わっているでしょうか？

 

名詞的用法だけは、「補う感覚」には当てはまらない

さて、ここまで不定詞の「補う感覚」について説明してきました。

約９０％の不定詞がこの「補う感覚」で話されています。

「では、残りの１０％は何か？」というと、
実は、名詞的用法だけは、
この「補う感覚」に当てはまりません。

 

最後に、「ネイティブはどのような感覚で、
この名詞的用法を使っているか」を見ていきましょう！

名詞的用法は、ターゲットを指し示す感覚

名詞的用法は、
学校では「～すること」という意味で教えられるのですが、

ネイティブはこれを、

「ターゲット（意味のカタマリ）を
to の矢印 ⇒ でポンッ！と指し示す感覚」

で使っています。

例えば、

この文の場合は、
「あの試験に通ること」というターゲット（意味のカタマリ）を
ポンッ！と to の矢印 ⇒ で指し示しています。

ちなみに、
このように to 不定詞を主語にすると、
少し硬いフォーマルな印象になり、
日常的会話ではあまり使われません。

日常会話では It…to ~ を使った言い方が多いです。
It is not so easy to pass the exam.

もう１つ、
別の文見てみましょう！

この文も同様に、
「ターゲットをポンッ！と指し示す感覚」で話されています。

（何が好きかって言うと、、、）

という感覚です。

伝わったでしょうか？

ではでは長くなりましたが、
今日はここまでになります。

これから英語を読んだり話したりする時は、
是非、これらの不定詞の感覚を思い出して見てみてください。

きっと、シンプルに、より深く、
英語を英語のままで理解できると思います。

これを読んでいるあなたの英語ライフが
より充実することを心から祈っています！

最後まで読んで下さり、
ありがとうございました。

TZ(てぃじー）

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